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杭州手工艺活态馆联合杭州市保俶塔实验学校，
将非遗传统手工技艺带进了校园，
以介绍、科普、互动的形式，
为到场的四年级全体同学送上了一场 文化盛宴~
课程当中，手工艺活态馆负责人章鸣为同学们讲述了京杭大运河、介绍了手工艺活态馆、科普了非遗文化。
“秒懂”瞬间——前一秒还是皱着眉头，下一秒豁然开朗
孩子们听得聚精会神，时不时还记一下笔记，他们对京杭大运河的惊人的长度、庞大工程量、悠久的历史以及非遗文化传承的艰辛感到无比的惊叹，也将非遗的定义和中国文化遗产日牢牢记在了心里。
在“竹篮打水水不空！”的互动环节中，孩子们积极参与，亲眼见证了这个这个不可思议的过程，同时也感叹手工艺活态馆竹编张心荣老师的技艺的精妙、非遗手艺的伟大！
非遗技艺进课堂也邀请到了手工艺活态馆的油纸伞师傅
——四川泸州油纸伞第七代传承人余万伦老师
一起给孩子们科普非遗文化的知识。
他将油纸伞的历史文化娓娓道来，台前也展示了他部分的油纸伞作品，同学了解到了油纸伞极高的实用性还有其精妙的制作手法。
即便是在课后，也有好多的同学留下来近距离欣赏油纸伞，被它的美牢牢吸引。
老师为同学们布置了了解非遗手艺的课后任务，同学们春游则是在运河广场举行 。
为增强学生对民俗文化的了解，增强学生民族文化意识，传承中华民族文化，杭州市保俶塔实验学校把四年级综合实践活动课程主题定为
“家乡的传统手工艺”
这不，今天他们就组团来到手工艺活态馆参观体验咯~
今天是保俶塔实验学校春游的日子~四（6）班的同学们在老师的组织下，来到手工艺活态馆进行手工体验活动，近距离感受馆内20余项非遗项目的博大精深。
一大波同学熙熙攘攘，四处打量着馆里的手工技艺项目。
他们选择了三个体验项目，通过现场体验的形式，进一步了解非遗手工，体会这些技艺的不易之处，还有它们有趣好玩的地方
质地良好的天竺筷散发着阵阵竹香，筷身上的妙笔丹青更是让它多了一丝古朴的味道。
体验天竺筷烙画的同学们选取好自己喜欢的图案，并用电烙笔在筷身上绘画出来，既美观又实用，洗涤非常方便，每个同学都对自己的作品爱不释手~
孩子们近距离观察天竺筷展位的老师的操作。
遇到了比较难的笔画，老师也会帮孩子们解决，让孩子们的作品都能达到他们最满意的状态~
孩子们用完成的筷子组合成“四六班”的造型~
大合照一张！
植物印染
同学们在染缸边上等待自己的作品“出炉”~
大家对自己的作品都非常满意哦~
不同的制作手法所做出来的花纹都是大不相同的，可以说每一块扎染手帕都是独一无二的存在，都有它们特殊的魅力！
秀出自己的作品来~孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容~
微型风筝
杭州的风相对柔和，因此在杭州放飞的风筝要做的精巧、轻盈，于是杭州就有了微型风筝。
这样的尺寸，对于同学们来讲正好合适，风筝上还能自己DIY颜色~美好的春天，漂亮的微型风筝，期待放飞的那一刻~
同学们专心的剪边当中
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这个同学已经迫不及待把风筝绑到杆子上放起来啦！
不论是室内或者室外都能放~这就是微型风筝的奇妙之处~
体验项目完成之后，同学们可以自由活动在馆里四处观察其他的技艺项目。
许多同学来到张小泉手工锻打剪刀展位，零距离观察剪刀的锻打过程，有些同学还获得了意外之喜，亲手上阵，体验铁锤锻打的过程~
技艺师傅也耐心的和他们讲述锻打的要领，还有张小泉剪刀复杂的工艺。
还有些同学来到了紫砂壶展位，看看漂亮的紫砂壶是如何完成的，他们惊叹于紫砂老师精妙的手艺。
孩子们今天来到活态馆，并不仅仅只是游玩体验，他们也是有“任务”在身的哦~他们回去以后需要写一份报告，是什么报告呢？老师给他们提了几个要求：
1.你选择哪一个项目来体验，选择这个项目的理由又是什么？
2.你是如何完成这项体验的？
3.体验完成以后，你的感悟是什么，你对你体验的项目有何认识？
带着这些问题，同学们的体验更有目的性。
当然，获得这些问题的答案也并不容易，孩子们需要去思考自己喜欢什么项目，去网络上搜索这个项目的资料并加以整合，在体验过程中，他们也要关注自己制作的每一个步骤，多和技艺老师沟通交流，学习这些技艺的精妙之处，以求完成一件完整的成品。
相信这些问题也会引领他们，
对手工艺、非遗文化有更加深刻的思考，
期待孩子们的报告出炉~
